全文字?jǐn)?shù):5326

中大班“入戶指導(dǎo)”家長(zhǎng)開(kāi)展親子游戲的探索與實(shí)踐
一、問(wèn)題的提出：
 游戲是為了尋求快樂(lè)而自愿參加的一種活動(dòng)。它即可以促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)，又可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。而親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。就如著名兒童教育專家陳幗眉教授說(shuō)過(guò)：家長(zhǎng)對(duì)小孩子的教育，第一是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，第二就是跟孩子做親子游戲。親子游戲不僅有益于家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，還有益于兒童各方面的發(fā)展。而且，兒童會(huì)把在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式、方法以及人際交往中的態(tài)度、方式、方法遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去。但在實(shí)際操作中，有很多家庭把單純地陪孩子玩當(dāng)作了親子游戲，沒(méi)有很好地發(fā)揮出親子游戲?qū)�孩子發(fā)展的促進(jìn)作用。
 “入戶指導(dǎo)”是教師進(jìn)入家庭運(yùn)用一定的教育理念指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待幼兒在家中開(kāi)展的各類游戲。由于“入戶指導(dǎo)”不僅能使教師因地制宜引導(dǎo)家長(zhǎng)最大限度的挖掘家庭環(huán)境資源開(kāi)展有益的游戲，而且教師通過(guò)設(shè)計(jì)符合每個(gè)家庭的“個(gè)性化”的游戲，使“入戶指導(dǎo)”實(shí)踐過(guò)程變?yōu)榧覉@共育過(guò)程、變?yōu)榧议L(zhǎng)、教師、幼兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程。我們希望通過(guò)“入戶指導(dǎo)”幼兒親子游戲，讓家長(zhǎng)了解本年齡段幼兒的特點(diǎn)，了解自己孩子的特點(diǎn)，增進(jìn)親子關(guān)系。使家園合作促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展。
二、親子游戲“入戶指導(dǎo)”的實(shí)施策略：
 （一）情況摸底，確立“重點(diǎn)入戶家庭”，為入戶指導(dǎo)做鋪墊。
 1.發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查分析了解本班家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒游戲的能力現(xiàn)狀。（附一）
 ① 家長(zhǎng)對(duì)親子游戲的態(tài)度：有82.1%的家庭是覺(jué)得親子游戲既可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，有可以營(yíng)造良好的家庭氛圍，密切家庭關(guān)系；有35.7%的家庭經(jīng)常開(kāi)展親子游戲；10.7%的家庭在孩子要求和家長(zhǎng)一起玩時(shí)，是欣然接受的。從中，我們可以看出從理念上來(lái)講，大部分家長(zhǎng)對(duì)親子游戲是認(rèn)可的。但當(dāng)真正開(kāi)展的時(shí)候，又不一定能參與進(jìn)來(lái)。
 ② 孩子對(duì)親子游戲的態(tài)度：有46.4%的幼兒喜歡與父母親一起玩游戲，有10.7%的幼兒喜歡由父親陪同游戲，有14.3%的幼兒喜歡由母親陪同游戲，有17.9%的幼兒是獨(dú)自一人玩游戲。由此，我們可以看到家長(zhǎng)對(duì)親子游戲的態(tài)度直接影響了孩子對(duì)親子游戲的態(tài)度，而選擇游戲?qū)ο螅�同時(shí)也是幼兒感覺(jué)最親近的人。
 ③ 家庭中親子游戲持續(xù)的時(shí)間：在調(diào)查分析中，我們發(fā)現(xiàn)只有7.1%的家庭親子游戲持續(xù)的時(shí)間在1小時(shí)以上。
④ 對(duì)親子游戲材料的選用：50%的家庭選用的游戲材料是專門化玩具，即商店里出售的成品玩具。從中，我們可以發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)親子游戲的指導(dǎo)還是以輔助、