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論幼兒環保教育
——在幼兒園大班進行環保教育的研究
 [摘 要]人類只有一個地球，幼兒園是地球大環境中與我們關系最為密切的小環境，要愛護地球，就要從我們身邊做起。因此，教師嘗試在大班實施環保教育：1、在平常的生活中開展多姿多彩的環保教育活動。2、讓幼兒接觸自然，增強環保意識。3、將教學與環境保護聯系起來，開展一系列的教育活動，寓環境保護教育于各種游戲之中，引導幼兒在活動中學，在玩中受教育。4、環境保護教育與家園相結合。在短短的實施過程中，我們發現幼兒的環保意識有了明顯提高，行為習慣、情感態度也明顯不同。
[關鍵詞]環保教育 游戲 環保 自然
 一、幼兒環保教育的必要性與緊迫性
 法國作家雨果曾說過：沒有一個清潔的環境，再優裕的生活條件也無意義。去年聯合國在瑞士日內瓦召開的一次規模最大、級別最高的氣候會議。有180多個國家和地區的總統、總理、首腦出席會議。此時的各國政要已有統一的認識：地球氣候不斷變暖，已嚴重威脅著人類的生存。并且，留待人類應對氣候變化的時間已非常有限了。我們國家于1996年成立環境保護部宣傳教育中心，將環境保護部面向各界進行宣傳教育和能力培訓的技術支持單位。地球是我們賴以生存的地方，人類只有一個地球，地球環境的好壞直接影響著我們的生活質量。當今世界，環境被破壞的問題日益嚴重，環境保護的意義非常深遠，它不但直接關系到我們這一代人的生活，更加關系到我們的后代是否能夠真正的擁有綠色家園。因此，環境保護就顯得尤為重要。但是，環境保護不是光用語言就可以完成的，它需要我們人類用自身的行動來實施。
 如今，很多人的環保意識還很淡薄，總是認為資源是用之不竭的。這就需要對人們進行必要的環保教育。教育上常說：“十年樹木，百年樹人”，我們也可以這樣想：十年養成的大樹，卻在成熟人的十年后被砍去了，那么多人不斷種樹也滿足不了用樹的需求。反之，我們從小教育幼兒既種樹，又樹人，那么不到百年，即便是一片沙漠，也一定郁郁蔥蔥了。三字經中的第一句是“人之初，性本善，性相近，習相遠”，這就說明幼兒是一張白紙，成人怎樣教育、怎樣影響直接關系到幼兒的發展。環保教育也盡然，它是一個終身教育的過程，它要從幼兒階段開始進行，而幼兒園則是除家庭以外與幼兒關系最為密切的小環境，因此要保護環境，就要從我們身邊做起，教師要從教育幼兒保護我們的幼兒園環境開始，發揮教師的聰明才智，深入淺出，采用多種形式，逐步培養幼兒的環保意識和環保行為。
 二、幼兒環保教育方式探討
 1、在平常的生活中開展多姿多彩的環保教育活動。
 把環保教育活動與生活習慣的養成密切結合，是環保教育的特點之一。我們運用豐富多彩的活動讓孩子們接觸大自然，感知大自然中多種植物、動物，了解大自然是不斷變化的，從而激發孩子們對大自然的好奇心和探索大自然奧秘的愿望。如：春天，我和幼兒在種植園里親手種下了花生，讓孩子們每天觀察花生的生長情況，定時給花生澆水、除草、施肥，在培育的過程中，孩子們了解到花生的生長是非常不容易的，并且知道了保護它們是非常艱辛的，感受到不易與艱辛后，孩子們就自覺地去關注身邊的一草一木，并能主動地去保護它們。再如，在盥洗環節中，很多幼兒都有浪費水的現象，針對這種情況，我們不失時機的利用故事、缺水地區的影像資料、圖片對幼兒進行節水教育。
 2、讓幼兒接觸自然，增強環保意識。
熱愛大自然是幼兒認識大自然的基礎，愛的程度越深，對大自然的認識也就越深刻。因此，在進行環保教育時，我們側重激發大班幼兒熱愛大自然的感情，使他們萌發關注和保護環境的情感和愿望。例如：春天來了，百花盛開，萬物復蘇，我們帶領幼兒走進果園，讓他