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淺談音樂(lè)教學(xué)中幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
[摘 要]江澤民同志曾經(jīng)指出，創(chuàng)新必須從娃娃抓起，幼兒教育改革目標(biāo)更需要定位為“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”。隨著時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的人已成為教育中的一大課題。二十一世紀(jì)是創(chuàng)造的世紀(jì)，幼兒是二十一世紀(jì)的主人，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維已是當(dāng)前幼兒教育的主流。而音樂(lè)是兼有表情性和造型性的藝術(shù)，又具有不確定性的特點(diǎn)，在培養(yǎng)情感和聯(lián)想、創(chuàng)造性方面具有非常重要的作用。如何通過(guò)幼兒的音樂(lè)教育，從而有效地引導(dǎo)、培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，成為了擺在我們面前的一道課題。

[關(guān)鍵詞] 幼兒  音樂(lè)教育  創(chuàng)造性思維。。