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小班詩歌教學中的圖譜運用

【摘要】 在幼兒園學習詩歌是孩子特別喜歡的活動，但是目前教師在教授詩歌時常使用大幅圖片作為引導幼兒學習詩歌的載體，這樣既耗時又耗力。維果茨基認為：“幼兒的任何學習活動都需要中介因素，需要通過符號來幫助他們提升和鞏固學習經驗，因而對兒童的發展具有重要意義。”那么，什么樣的中介能使得幼兒在詩歌學習過程中實現口語向書面語的有效過渡?圖譜策略在幼兒園音樂活動中相對使用較多，它的作用也被老師所共識。相比大圖片的教學，圖譜教學就顯得方便多了。我們在實踐中發現：圖譜化教學在幼兒園語言活動中是行之有效的方法，它對于促進幼兒語言的發展起了重要的作用。圖譜到底具有怎樣的教學價值？對于小班教學活動中圖譜運用還需要注意些什么呢？根據教師在平日的實踐本文概括出了圖譜的價值所在以及在運用過程中的注意事項。以便于其他教師在以后的詩歌教學中能夠更好的展開教學，讓詩歌教學變得更加豐富有效。

【關鍵詞】詩歌、圖譜
 

詩歌：詩歌一種文學體裁，它的主題單純，語言簡潔，格式整齊。讀起來朗朗上口且富有一定的韻律美。
 圖譜：圖譜是一種凝練、抽象的記號，而相對于漢字，圖譜又具有形象、會意的特質，它是介于文字與圖像之間的學習詩歌的載體。