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小班幼兒攻擊行為產生的原因及教育措施
[摘要]《綱要》指出幼兒與人、同伴間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。 幼兒剛入園時，由于年齡小，行為能力的控制不好，很多表現出來的語言和動作沒有意識。這些都和社會環境的深刻變化、家庭教育的不良傾向、幼兒園的環境與教師的態度有著密切的聯系。針對此類問題的發生，教師將積極與家長配合采取有針對性的措施，讓幼兒從小養成良好的行為習慣，促進幼兒健康成長。

[關鍵詞] 小班幼兒  攻擊行為   原因

小班幼兒都是剛脫離父母，到幼兒園新環境生活的群體，對于他們來說自我保護意識相對較弱，對自身行為的控制不好，很多表現出來的動作和語言沒有意識，不知道會帶來什么后果，因此幼兒間經常會發生打人、推人、咬傷和抓傷現象，給幼兒帶來的后果也是不堪設想的，其中有2個例子讓我記憶猶新：毛毛，男，2歲4個月，發生時間上幼兒園16天，情況表現：中午午睡，教師上衛生間，兩幼兒沒入睡，床緊挨著，毛毛用手去拿咪咪床上的小熊，咪咪不給，毛毛用嘴咬咪咪的背和手，造成7處牙傷印，印跡很深。熙熙，男，2歲1個月，發生時間上幼兒園2個月，情況表現：中午午睡前，教師給幼兒把尿，熙熙和文文兩名幼兒之間為了搶板凳，熙熙用雙手把文文臉抓傷，造成幼兒兩側臉紅腫，抓傷共8處，印跡很深。事故發生后，教師與家長積極配合對事故作了詳細的調查與分析。