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論增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識的途徑
[摘要] 幼兒是祖國的未來和希望,是明天地球的主人，初步讓幼兒知道環(huán)境與人類的關(guān)系，幫助幼兒萌發(fā)環(huán)境保護(hù)意識，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，是我們教育工作者的職責(zé)。他們的環(huán)境意識和行為將決定將來我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程。
[關(guān)鍵詞] 環(huán)保意識  增強(qiáng)   途徑

 在人類社會跨入21世紀(jì)的今天，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴(yán)重：人口膨脹、沙漠蔓延、森林銳減、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成災(zāi)、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)加劇、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕……由于污染的蔓延和生態(tài)平衡的破壞，人類的共同家園——地球已經(jīng)亮出了黃牌，為了人類的生存和未來，必須重視環(huán)境保護(hù)和環(huán)境改善生態(tài)環(huán)境。
 幼兒是祖國的未來和希望,是明天地球的主人，初步讓幼兒知道環(huán)境與人類的關(guān)系，幫助幼兒萌發(fā)環(huán)境保護(hù)意識，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，是我們教育工作者的職責(zé)。他們的環(huán)境意識和行為將決定將來我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程。
然而心理學(xué)告訴我們：幼兒期的思維處于具體形象思維階段，因此對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，應(yīng)當(dāng)動(dòng)腦筋、想辦法，盡可能采用幼兒喜聞樂見的直觀形象和生動(dòng)活潑的形式，激發(fā)幼兒的