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論幼兒園與小學(xué)的有效銜接
 [摘 要]幼小銜接問題是世界教育研究的重要課題之一，針對當(dāng)前教育、教學(xué)上的“脫節(jié)”現(xiàn)象，我們教育工作者要采取有效的幼小銜接方法：首先，應(yīng)該加強培養(yǎng)幼兒社會性的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、開展幼小銜接活動；其次，在作息時間上幼兒園和小學(xué)要互相靠攏，教師和家長要共同提高幼兒語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒閱讀能力，并對幼兒進行入學(xué)準(zhǔn)備教育，使幼兒更順利地由幼兒園向小學(xué)跨出獨立行走的第一步。
 [關(guān)鍵詞]幼小銜接　社會性　家園共育
 
 幼兒園與小學(xué)的順利銜接，一直是受到幼教工作者普遍重視的問題。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。而《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。因此研究幼小銜接問題，做好銜接工作是十分重要的，從90年至今，幼教工作者們進行了許多多樣的研究，但是現(xiàn)實工作中的幼小銜接形勢卻不容樂觀。針對當(dāng)前教育上的“脫節(jié)”現(xiàn)象，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做好銜接工作。