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 [摘要]閱讀是學習的基礎，是早期教育的重要任務之一，閱讀能力往往決定了個體的學業成就，惟有成為自主閱讀者，兒童才算真正具備了基本的閱讀能力。筆者通過對大班幼兒自主閱讀能力的培養進行探索和研究，認為幼兒園教育工作者至少從提供適宜的閱讀材料、創設和諧的閱讀環境、保證充足的閱讀時間、開展多樣的閱讀形式、組織豐富的閱讀后活動等幾個方面給予關注。從而激發幼兒的閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力，是為幼兒進入小學所做的最好的準備工作。早期閱讀不僅注重閱讀活動本身，更應該通過閱讀活動促進幼兒多種能力的獲得，促進幼兒整體和諧發展。
 
 [關鍵詞]自主  閱讀能力  培養

 在社會和經濟迅速發展的今天，閱讀被視為人類極具價值的能力之一。閱讀是學習的基礎，閱讀能力往往決定了個體的學業成就，同時也是個體未來勝任各項工作的基本條件。《幼兒園教育指導綱要》也將早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標，明確指出要“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫的技能。”
大班幼兒對周圍世界充滿好奇，尤其對生活中的漢字符號有強烈的求知欲望，我園開展的科學認讀活動使他們對文字產生一定的敏感性，這對開展早期閱讀活動有著很大幫助。正是有了一定的閱讀興趣，幼兒才有機會閱讀大量的圖書，被圖文并茂、