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論鄉土資源在幼兒園教育活動中的有效運用
[摘 要]鄉土資源主要指學校所在村鎮的自然生態和文化生態方面的資源，包括鄉土地理、民風習俗、傳統文化、生產和生活經驗等。我們本著從農村實際環境、條件出發，以陳鶴琴先生教育思想為指導，充分利用農村自然和社會的教育資源，擴大幼兒學習和生活的空間，積極開展幼兒教育活動。使這些鄉土教育資源與新課程有機的結合起來，引導幼兒在觀察、探索大自然的同時，來感受大自然的美，感知自然界中的各種知識，從而提高農村幼兒教育質量和幼兒素質，使我們的鄉土資源得到充分的開發和利用。
[關鍵詞]鄉土資源 教育活動 有效利用
 鄉土資源主要指學校所在村鎮的自然生態和文化生態方面的資源，包括鄉土地理、民風習俗、傳統文化、生產和生活經驗等。
 人們又根據自己對鄉土資源的理解和在實際研究中的發現與感悟，將定義補充延伸為：指人們出生、成長地方的地域特色、自然景觀、文物古跡、地名沿革、歷史變遷、社會發展以及民間藝術、名俗風情、名人軼事、語言文化等。它包括自然地理資源、人文歷史資源和社會發展資源等。這是狹義的理解。廣義的鄉土資源還包括學生所在學校的校園環境、師資狀況、校風學風、學生特長以及學生的家庭環境、家庭生活等。
 一、鄉土教育資源在幼兒園教育中運用的意義