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論寄宿制幼兒園家園共育的有效途徑
[摘要] 家長不僅是教師服務的對象,而且是幼兒園教育的合作伙伴。家園溝通不是單方面地僅是家長、幼兒從中受益,作為教育資源,家長也會給老師以啟發和靈感,也會成為孩子的好“老師”。始終把家長看作班級的一分子,和家長一起利用一切可以溝通的時機與手段,共同教育幼兒。家長成為我們活動的參與者,支持者,家長工作的及時性與有效性,為我們的教育提供了更快捷的渠道。所以,利用接送孩子時與家長溝通,利用家園聯系本、家長園地、網絡等手段與家長溝通,就顯得尤為重要了。
[關鍵詞]幼兒 家長 溝通 家園共育
我就職于一所全寄宿制幼兒園,幼兒周一早上入園,周五下午離園,老師和家長見面的機會較有限,算上家長開放日、慶六一、慶新年等大型活動,能夠與家長面對面的溝通時間是很有限的,與日托幼兒園相比教師與家長溝通的機會就更加珍貴了。所以,利用接送孩子時與家長溝通,利用家園聯系本、家長園地、網絡等手段與家長溝通,就顯得更加必要與重要了。
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