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感受·理解·創造——幼兒美術活動的自主創造性

[摘 要]  《幼兒園教育指導綱要》指出：“要給幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的感受、體驗、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。藝術是陶冶性情的樂園，在藝術交流活動中，教師引領孩子們進入到了一個美的世界中去，講述優美的童話故事、參與感受音樂、美術活動等，提高幼兒的對美的欣賞力和感受能力和創造力，同時培養了他們真摯美好的感情。

[關鍵詞] 藝術   感受   理解   創造

新《綱要》指出：“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自己表達和創造的快樂……”這里深刻的揭示了藝術活動的過程。幼兒自主性的創作，充分地表現自己對周圍世界的看法，大膽流露自己的情感，使幼兒在這一過程中得到了極大的快樂和滿足。這其中，幼兒不拘一格的新奇創意，大膽、無拘無束的表現出的童心、童趣，是成人無法想象的。因此，應讓藝術來伴隨孩子的童年，滋養孩子的童年。