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觀察小班幼兒探索活動行為的方法研究
[摘 要] 介于小班幼兒在科學教育中的探索行為處于初級階段,教師運用自然觀察法、個案法、教育經驗總結法、調查研究法和行動研究法,分析小班幼兒在科學探索活動中不同的行為方式差異,并進行歸類、整理;自然原始記錄老師觀察指導幼兒的行為,以不斷地完善研究過程;有目的、有計劃地觀察幼兒行為,從而了解其心理活動和個性特征,要求做好觀察記錄與分析;建立幼兒個人(主要是具體案例)檔案,對一個或多個行為方法進行有系統的、定期的研究;嘗試運用直接感知操作法中的支持理解法、接納嘗試法、鼓勵引導法,間接追蹤觀察法的個案追蹤觀察法和面上追蹤觀察法,及時總結已有的教育經驗,并通過分析來認識規律,尋找新的教育方法。
[關鍵詞] 小班幼兒 探索行為 觀察指導 直接感知操作法 間接追蹤觀察法
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