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幼兒在園生活管理初探——以衣著管理為例
 
[摘 要]幼兒在園的生活管理包含了許多方面，如：飲食、大小便、睡眠、運動、衣著等等。每一個方面都與幼兒的健康息息相關，其中幼兒衣著的科學管理目前在不同的學前教育基層機構中受重視的程度卻大相徑庭！本文謹從此方面入手，挖掘不同學前教育基層機構在幼兒衣著的科學管理方面的不同做法，并加以比較、分析、總結。幼兒在園生活中衣著管理的內容主要包括兩個方面：一是讓幼兒穿什么，即衣著的選擇，這在于對家長的指導；二是讓幼兒怎么穿，即幼兒在園生活時的衣著調整，這在于對班級一線教師的指導；只有同時做好這兩個方面的工作，才能讓這套方法真正落實在照料幼兒生活的每時、每刻。

[關鍵詞]衣著  管理  調整  實施  考核

 如今的社會，競爭激烈！人們在倍受壓力的學習與生活的同時，對于其子女的教育仍極其重視。在一片“不能讓孩子輸在起跑線上”的呼聲中，學前教育作為集體教育的第一步，受到了前所未有的高度關注。但社會各界往往只關注學前教育的形式、技能等，卻忽略了學前教育最基本的層面——在園生活管理！其實幼兒在園的生活管理包含了許多方面，如：飲食、大小便、睡眠、運動、衣著等等。每一個方面都與幼兒的健康息息相關！其中幼兒衣著的科學管理目前在不同的學前教育基層機構中受重視的程度卻大相徑庭！如果一線老師從衛生保健的角度關注孩子的衣著調整，既能讓幼兒舒適、自如的參與集體生活，又能讓幼兒身上的衣服真正起到防寒保暖、防暑降溫的作用，還能減少幼兒因衣著不當而導致的呼吸道感染率。因此，總結出一套科學的幼兒在園衣著管理方法是大有意義的，在這套方法中，主要包括兩個方面：一是讓幼兒穿什么，即衣著的選擇，這在于對家長的指導；二是讓幼兒怎么穿，即幼兒在園生活時的衣著調整，這在于對班級一線教師的指導；只有同時做好這兩個方面的工作，才能讓這套方法真正落實在照料幼兒生活的每時、每刻。