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引導幼兒主動活動，促進幼兒發展

[摘要] 幼兒的發展是教育最基本的出發點，也是教育的最高目標。在過去的教育教學、游戲活動中，教師往往忽視了幼兒在活動中的主體地位，使得教育過程基本上成為一種強迫的、外在的過程。而今，我認識到幼兒是一個獨立的、完整的、成長著的、擁有極大發展潛力的主體。教師只有了解、發現并相信幼兒的潛能，才能引導每一位幼兒積極主動地投入到各項活動中，也只有引導幼兒主動參與活動，才能充分發揮幼兒的潛能，使他們真正成為學習的主人、活動的主體，真正促進每一位幼兒全面和諧健康的發展![關鍵詞]主動 活動 發展
幼兒的發展是教育最基本的出發點，也是教育的最高目標。那么怎樣才能促進幼兒的發展?這就要求身為幼兒教師的我們要創造條件，引導幼兒主動活動。在過去的教育教學、游戲活動中，教師往往忽視了幼兒在活動中的主體地位，而是簡單地把他們看成"接受器"，使得教育過程基本上成為一種強迫的、外在的過程。幼兒不得不圍著教師的指揮棒轉，這正是我們以前所說的"你說我做，你教我學"的填鴨式錯誤教育方法。從中可以看出，教師是過于重視了教育結果，而忽視了教育過程，這就從根本上否定了幼兒在活動中的主體地位，是不可取的。