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談?dòng)變好佬g(shù)活動(dòng)中教師的評(píng)價(jià)作用
[摘要] 美術(shù)活動(dòng)是一種“有形”、“有色”甚至可以說(shuō)“有情節(jié)”的藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒有著很大的吸引力。它作為幼兒自我表達(dá)的手段，能讓孩子在不斷的操作和運(yùn)用中盡情地發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，又能運(yùn)用手中的畫筆，畫其所見(jiàn)、畫其所思、畫其所愛(ài)，創(chuàng)造出一個(gè)新的可視世界。因此，在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要運(yùn)用積極、有效的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而使他們善于感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。在本文中體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：運(yùn)用親切平等的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，培養(yǎng)興趣；運(yùn)用生動(dòng)具體的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)技能；運(yùn)用賞識(shí)鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增強(qiáng)自信；運(yùn)用啟發(fā)探索的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，發(fā)展想象。
[關(guān)鍵詞] 幼兒美術(shù)活動(dòng)   教師   評(píng)價(jià)作用
 每個(gè)教師都明白課堂教學(xué)中的啟發(fā)與引導(dǎo)是很重要的，是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的核心，但是活動(dòng)中的適當(dāng)評(píng)價(jià)也是不容忽視的，特別是在美術(shù)教學(xué)中，評(píng)價(jià)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)既是輔助教學(xué)的手段，又是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，貫穿其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師的評(píng)價(jià)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，能保持和延續(xù)孩子的繪畫激情，張揚(yáng)他們的個(gè)性，開(kāi)發(fā)潛能，呵護(hù)他們的智慧之花，讓他們?cè)诳鞓?lè)與成功的感受中更加增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)常常放在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在評(píng)價(jià)時(shí)也以老師為主，幼兒為輔式賞評(píng)，這種評(píng)價(jià)方法往往帶有老師許多的主觀成份，因此，同一幅畫在不同老師眼中的評(píng)價(jià)大相徑庭。評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中起著有力的杠桿作用,要想很好地對(duì)幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)，推動(dòng)幼兒更加積極地參與美術(shù)活動(dòng),老師必須要轉(zhuǎn)變教育觀念，合情合理、恰如其分地客觀地評(píng)價(jià)幼兒的繪畫作品,以不同的角度給予肯定,接納孩子不同的創(chuàng)作結(jié)果,這樣,我們的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的發(fā)展才是有意義的。
 一、運(yùn)用親切平等的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，培養(yǎng)興趣
《綱要》中指出：“以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有的水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。”的確，評(píng)價(jià)活動(dòng)中孩子們最需要的就是教師親近與欣賞的語(yǔ)言。邱吉爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你要?jiǎng)e人具備怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要怎樣去贊美他！”著名的“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們：當(dāng)教師對(duì)孩子抱有殷切希望時(shí)，孩子會(huì)不知不覺(jué)的變好；當(dāng)教師對(duì)孩子失去信心時(shí)，孩子也往往會(huì)越變?cè)綁摹Ｈ绻�教師�?duì)幼兒的作品持否定態(tài)度，幼兒自己也會(huì)覺(jué)得自