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幼兒戶外野趣活動的組織初探
[摘 要] 隨著社會的發展，孩子們住進了高樓大廈，受到過多保護；而幼兒園也常因怕出安全問題，只在園內開展一些易于組織的游戲，往往忽略了孩子渴望親近大自然的真正需求。本園貫徹《學前教育課程指南》的精神，響應陳鶴琴老先生的號召，結合自身優越的地理位置（城鄉結合處）嘗試著開展了“幼兒戶外野趣活動”的研究。經過一年的實踐與探索，獲得了一些粗淺的經驗。本文試從幼兒野趣活動的原則、內容與組織形式、教師的行為策略與組織要點、促進幼兒發展四個方面加以論述，希望能起到拋磚引玉的作用，給幼教同仁些許啟示。
[關鍵詞] 幼兒 戶外野趣活動 
 《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，再加上多數家庭住在新村高樓，獨門獨戶，過多的保護束縛了他們活動的自由，影響了孩子的健康。而在幼兒園的實際教學中，體育活動存在這樣的現象：隨意性、挑戰性不強、情景性不夠、對周邊資源的利用率低。這些行為背后折射出幼兒教師自身對幼兒園運動課程意識不強、指導能力欠缺方面的問題。
 《學前教育課程指南》中強調“充分利用自然環境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動。”我國兒童教育前輩陳鶴琴也一再強調“活的教育，活的題材”，主張到田間去，開展野趣活動！野趣活動是指利用周圍環境中可鍛煉身體的因素進行各種富有挑戰性的身體活動，它強調要充分利用大自然中的原始材料，讓孩子盡情地玩、充分地玩；強調在運動中培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。    我園地處城鄉交接處，有著豐富的自然資源：秋后的稻田、神秘的大山、流動的小溪、廢棄的石場、自然的小土坡……處處可以作為孩子進行野趣活動的場所，無處不在訴說著野趣的奧妙，能激起孩子的參與興趣，也能調動他們的冒險精神，更重要的是對幼兒身體素質的提高有著顯著直接的影響。教師如何有效地組織野趣活動，該采用什么形式、何種指導策略？本課題擬通過實踐，總結出一些行之有效的方法與途徑，為新課程理念下，如何開展適宜孩子的體育活動作一些有益的嘗試。一年的探索與實踐證明，幼兒園開展富有野趣的活動是可行的、有效的。
 一、野趣活動促進幼兒身心健康和諧發展
 1、運動經驗的豐富��