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淺談以常規教育促進幼兒的良好品德習慣發展

[摘 要]
     幼兒園常規教育與品德習慣有密切的聯系。在幼兒入園、盥洗、進餐、入廁、喝水睡眠、游戲和學習等常規活動中灌輸良好的品德教育，并持之以恒，有利于幼兒形成講衛生、講禮貌、提高自理能力、養成誠實的品德和團結合作的品德。
[關鍵詞] 常規教育 品德發展 行為習慣

 美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！本褪钦f習慣是可以決定一個人的命運。有了好習慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習慣的孩子會讓你一生都不能放心，不得安寧。
 而當前的家庭多是獨生子女，獨生子女的弱點一方面來自“獨生”本身，另一方面來自于“獨生”導致父母出現的教養態度偏差和教育方式不當，許多變成小孩依賴性大，各種能力差，有孤獨感，社會交往能力差，缺乏紀律性。若這此弱點不及早改變過來，必將嚴重影響日后的成長。
 在生長、發育期，人的可塑性最大，最容易受引導。研究表明，3至12歲是年輕一代形成良好習慣的關鍵期。這人階段的孩子認識和活 動范圍逐漸擴大，求知長技能的欲望強烈，容易接受成人對其行為的訓練。
 為此，幼兒園應盡早在常規教育中灌輸品德教育，讓幼兒從小養成良好的習慣。
 
常規教育及其功能
 什么是幼兒園常規教育呢？所謂幼兒園常規教育則是指教師根據社會的要求和發展的特點、需要，以這些標準、法則或習慣為教育內容對幼兒施行教育的過程。
幼兒園生活常規，是幼兒所必須遵守的一日生活各環節（如入園、盥洗、進餐、睡眠）