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在中班開展民間童謠的教學(xué)嘗試
【摘要】民間童謠又稱民間兒歌，是經(jīng)過千百年的演變、發(fā)展，經(jīng)過一代代人自覺或不自覺的潤(rùn)色、加工，民間童謠以其淺顯、單純、簡(jiǎn)短易唱、節(jié)奏明快的特點(diǎn)深為小朋友所喜愛。民間童謠的主要形式有：搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌 、謎語歌、問答歌、連鎖歌、繞口令、字頭歌、顛倒歌等，本文只是在日常教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行民間童謠教學(xué)方法的嘗試，引發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)民間童謠的興趣，促進(jìn)語言發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】民間童謠；特點(diǎn)；幼兒；成效
        民間童謠是經(jīng)過千百年的演變、發(fā)展，經(jīng)過一代代人自覺或不自覺的潤(rùn)色、加工，民間童謠以其淺顯、單純、簡(jiǎn)短易唱、節(jié)奏明快的特點(diǎn)深為小朋友所喜愛。但由于現(xiàn)代生活方式的變化，幾乎已經(jīng)聽不到這樣的聲音，在都市兒童中更幾乎聽不見這種有趣、瑯瑯上口的童謠。而童謠對(duì)于豐富兒童生活，教導(dǎo)幼兒語言能力及親子之間的互動(dòng)等方面，可說是效用極大且必不可少的。有一些具有教育意義的民間童謠，不僅能帶給孩子們樂趣，更能讓孩子在趣味中受到一些良好的教育。       中華民族的民間童謠是有中國(guó)特色的藝術(shù)，童謠它是極富研究?jī)r(jià)值的鄉(xiāng)土文本氣息，對(duì)于今天的孩子來說，它還是一座傳承民族文化的橋梁。《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”為了貫徹實(shí)施新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，用優(yōu)秀的民間藝術(shù)陶冶幼兒的情操和品格，提高幼兒的藝術(shù)素質(zhì)，我們園進(jìn)行了一系列的“幼兒民間藝術(shù)教育研究系統(tǒng)工程”的課題研究，我也對(duì)本班幼兒開展了有關(guān)民間童謠的教學(xué)嘗試，旨在通過我的教學(xué)實(shí)踐與研究，摸索出適合本班特色的幼兒民間童謠的教育教學(xué)方法和途徑，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。