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 幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)
［摘要］　閱讀學(xué)習(xí)是個(gè)體進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要手段，閱讀能力對(duì)一個(gè)人終身的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生著重要影響因素，是未來(lái)社會(huì)一個(gè)必須具備的能力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“凡是沒(méi)有學(xué)會(huì)流利地、有理解地閱讀的人，是不可能順利地掌握知識(shí)的”。 有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3--8歲期間形成的。如果在嬰幼兒時(shí)期不及時(shí)啟蒙閱讀意識(shí)，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，幼兒入學(xué)后就可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)適應(yīng)困難。近年來(lái)早期閱讀已是我國(guó)幼教界逐步受到重視的一個(gè)新課題，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”因此我們?cè)趯W(xué)前期應(yīng)有效地開展早期閱讀教育，不斷培養(yǎng)和提高幼兒閱讀能力。
［關(guān)鍵詞］早期閱讀 能力 興趣 書面語(yǔ)言
 
 早期閱讀是指幼兒從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言過(guò)渡的前期閱讀準(zhǔn)備，其中包括知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和辨認(rèn)文字，掌握一定的閱讀技能等，早期閱讀可以豐富幼兒的詞匯，提高對(duì)語(yǔ)言的理解力和口頭表達(dá)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，是通向視野開闊、心靈豐富、頭腦發(fā)達(dá)、聰明靈透的最佳途徑。開展閱讀活動(dòng)，為幼兒提供閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)，前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)與前書寫經(jīng)驗(yàn)；向幼兒提供有具體意義的、形象、生動(dòng)的閱讀材料，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語(yǔ)言連接起來(lái)，產(chǎn)生對(duì)表征意義的聯(lián)想。
由此可見，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。那么，早期閱讀的內(nèi)