全文字?jǐn)?shù):2944

淺議如何提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
 [摘 要] “興趣是最好的老師”。 據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)相對(duì)抽象的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣對(duì)教學(xué)效果的取得顯得尤為重要。教師應(yīng)致力于在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的課堂，努力拉近與學(xué)生間的心理距離，多接觸，多了解，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們要尊重、理解、寬容，真正成為學(xué)生可信賴的良師益友，從而帶動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重于學(xué)習(xí)方法的傳導(dǎo)與探討，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，深切體會(huì)到獲得新知的滿足感和成就感，從而激發(fā)出學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 興趣 方法探究
 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的教必須服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，而課堂則是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí).俗話說(shuō)的好“興趣是最好的老師”小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的迷戀往往也是從興趣開始的。下面，我就在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣談一些粗淺的體會(huì)。
 一、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍   
 小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，直接影響到了他們的學(xué)習(xí)興趣。成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)表現(xiàn)的很強(qiáng)烈。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)很吃力的差生，則會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣表現(xiàn)的越來(lái)越消極。所以教師要及時(shí)幫助這部分差生彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷，提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。我們不僅要在課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，而且還要注重課內(nèi)的輔導(dǎo)，我認(rèn)為可以通過(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)興趣：首先努力拉近與學(xué)生間的心理距離。教師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對(duì)待學(xué)生外，還應(yīng)在課外舍得感情投資，多接觸學(xué)生，主動(dòng)找學(xué)生談心，詢問(wèn)其學(xué)習(xí)、生活情況。對(duì)學(xué)生的困難要主動(dòng)幫助他們想辦法解決，使學(xué)生覺得你在時(shí)刻關(guān)心他，拉近師生間的心理距離;其次尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，不過(guò)分批評(píng)指責(zé)而是給他們改過(guò)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，使學(xué)生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)之中。
 二、注重課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
    激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，把握住短短的課堂40分鐘也是至關(guān)重要的。那如何才能充分的利用好這堂課呢？那就需要我們把握住課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都上精彩了，才會(huì)使整個(gè)課堂發(fā)揮出整體的教學(xué)效果，從而引起學(xué)生的興趣，起到提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的作用。
1，在導(dǎo)入時(shí)設(shè)置懸念來(lái)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    良好的開端是成功的一半，所以上課伊始的導(dǎo)入是非常重要的。我們可在使用情境導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)懸念。因?yàn)樾�學(xué)生的好奇心很強(qiáng)烈，它能引發(fā)學(xué)生的興趣，是小學(xué)生興趣的重要來(lái)源。強(qiáng)烈的好奇心會(huì)緊緊的抓住人的注意力，使其迫不及待地想知道答案，從而牽引著小學(xué)生去積極探索事情的原因。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入中，教師應(yīng)巧設(shè)問(wèn)題，制造懸念，為上好整堂數(shù)學(xué)課打下鋪墊。
 例如：在學(xué)習(xí)《三角形的分類——按角分類》時(shí)，先提問(wèn)：“什么是直角三角形？”“什么是鈍角三角形？”當(dāng)學(xué)生輕松回答后，教師再問(wèn)：“什么是銳角三角形？”有大部分學(xué)生可能脫口而出回答：“有一個(gè)角是銳角的三角形就是銳角三角形。”是這樣嗎？讓學(xué)生通過(guò)對(duì)直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形各角的觀察，就知道一個(gè)銳角不能判斷這個(gè)三角形就是銳角三角形。從而激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望。
 2，在探討新知中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
  興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是教師教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生最好的方法及途徑。興趣沒有了，學(xué)生學(xué)得也就沒勁。我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣，主要原因在于教師沒有創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，應(yīng)該把題目放在學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
 例如：在學(xué)習(xí)《有余數(shù)的除法》時(shí)，為了讓學(xué)生感知有余數(shù)我是這樣設(shè)計(jì)的。“五.一”長(zhǎng)假到了，我們班41個(gè)同學(xué)將組織外出郊游，去游玩的過(guò)程中我們會(huì)遇到很多問(wèn)題需要同學(xué)們都積極認(rèn)真的解決。首先解決坐車問(wèn)