論《葉圣陶語文教育思想的特色與作用》

【摘 要】眾所周知，葉圣陶先生是我國現代著名的文學家、教育家、語文學家，作為從事語文教育與研究工作長達七十余年的語文學界老前輩，他為世人留下了豐富的語文學著述。在長期的教育理論研究和實踐中，他認真總結和吸取我國古代及國外著名教育家的先進理論，不斷地對傳統教育理論進行批判與創新，創造性地繼承和發展了前輩教育家的思想，從而形成了他獨有的教育思想特色。
【關鍵詞】教育思想、個性特色、時代特色、民族特色、科學特色等。
 
 語文教育思想的特色：
 
 葉圣陶先生一生為我國的語文教育工作作出了巨大的貢獻，他不僅發表了許多重要的語文論著，也親自參加了許多教育的實際工作。葉圣陶先生的語文教育思想博大精深，豐富深邃，而又通俗易懂，便于實行。葉圣陶先生的語文教育思想特色就有以下幾個：
 
個性特色：

 任何科研成果的獲得，不管是自然科學．社會科學．還是人文科學，雖然受到了特定的歷史條件與社會環境的限制，但教育離不開研究者個人的努力，它是個人心智結構的具體體現。
 葉圣陶先生自幼接受良好的教育，修養成了良好的個性品格，正因為這些品格的形成，才有了他理論的廣博特色，而理論的形成又促使他個人品格的升華。可以說他的個性既是他獲得成功的條件，又是他獲得成功的結果。
 所以說：創作實踐，使他備嘗語言運用的種種甘苦；教學實踐，使他積累了指導讀寫訓練的諸多經歷；編輯實踐，使他了解教材編選的分寸得失；研究實踐，使他居高臨下洞察現象的表里深淺……所有這些，他都每下斷語，往往見解獨到.切要中肯。盡管與葉圣陶先生同輩的一些學者也有與其同樣的經歷，但卻沒有他那么全面久長，那么縱橫貫通。可以說，葉圣陶先生對中小學語文教育問題關注之深切.改革心情之急切.研究內容之詳明，在中國近代語文教育史上是獨一無二的。
 各方聚焦，絕不放棄任何一點有用的理論，一般教育研究工作者發表自己的研究成果的形式往往比較單一，主要是論文或是論著。而葉圣陶先生多才多藝，表達自己對語文教育的主張，其形式也是豐富多彩的，他用不同的方式聚焦語文教育思想，使之更突出，更鮮明；或者通過小說，運用形象的方法，對語文教育規律做出藝術概括，讓讀者獲得感悟；或者通過詩詞，運用想像手法，抒發對語文教育的感受，讓讀者獲得感染；或者通過書簡，運用敘談的方式，對語文教育思想與方法進行點撥，讓讀者受到啟迪；或者通過散文，運用理性與形象相結合的方式，結合事例介紹語文教育原理，讓讀者獲得感知……
 總之，葉圣陶先生語文教育思想博大精深的內容，通過全方位的途徑及多姿多彩的形式，對經驗性而非實證性的理論做出如此完整與鮮明的表述，是他人所不能及的。
 
 二．時代特色：

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