2010-2011學年第一學期高三語文備課組
2011-1-15

 緊張忙碌的高三上學期行將結束總結高三半年來語文備課組的事情，可用“落實規劃不折不扣，備教批考井然有序，教研討論熱烈有效，取得成績迎刃而解”來歸納綜合
 一、做好進度的安排
 從2010年的8月上旬，2011屆的復習就全面起頭高三語文備課組認真、有針對性地制定好本學期的學期規劃，一學期以來取得較好的復習效果高三開學之初，我們就依據學校的詳細規劃安排，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及規劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務在備考相應階段，力求每步備考都有章可循,按時而動，從而在規劃指導下扎扎實實從而在規劃指導下扎扎實實走好每步，保證每節課每個學生的有效復習，防止盲目低效備課組把語文復習分成三個階段熬頭階段以課本為中心，夯實基礎，適度向高考考點遷移熬頭次月考后起頭第二輪的專題復習，第二輪則以試卷保暖為主，將語文常識點和能力點聯成收集，同時查漏補缺，準備最后的沖刺咱們還把高三語文課的課型分成常識傳授課、專題練習課、作文復習課、試卷講評課等，差別的課型有著差別的教學目標、教學結構、教學方式和驗收標準咱們每進行一篇課文、1個單元、1個考點的復習，都首先經過全組人員的共同研討，確立教學重點、難點，教學內容的詳細擺劃都取得一致，然后才走進課堂，確保學生支付四十分鐘的“生命”后能收成到一把鑰匙甚或是一劑救命好藥在集備中，中年教師闡揚主干作用，青年教師虛心求教，保證了高三所有語文課都是優質而高效的現已經完成了熬頭輪復習，第二輪復習也已經過半
 二、確立了高三學生復習原則與計謀
 高考復習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄為此，我組全體人員共同研究確立了高三學生復習原則與計謀
 方向：緊扣《考試說明》
 充分領會《考試說明》備課組對這個相對穩定的系統作透徹的分析、領會、把握，可以從絕對是的高度把握高考全局，做到復習點全面、不遺漏、不缺環，幫助學生建立完整的常識能力體系；還可以根據各部分題量及賦分環境合理地分配復習精神，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復習效率
 三、加強備課組內的教學研討活動
 在2011屆高三語文備課組組建伊始，咱們全體人員就告竣共識，盡自己每個人最大的努力，形成團體的合力，齊心協力，使學生的成績能夠有所提高張振領老師剛剛送走上一屆高三，還沒趕得及休息調整一下，就攜帶高考的硝煙投入到緊張的事情中去，為咱們帶來了寶貴的經驗毛建泉、譚慶萍兩位老師充分運用自己多年高三把關的所積累的豐富的教學經驗，為團體出經營策，深入鉆研教材教法，認真上好每節課，批改好每份作業，為青年教師率先垂范；劉文敢教師能力超出眾人，事情賣力，月考成績總能領先；黃杏華老師在事情上精益求精，有闖勁，有韌勁，深入到學生中去，取患了良好的效果咱們都牢記住自己作為一位高三教師所具有的特殊使命回顧高三這一學期，咱們取患了一些可喜的成績，同時也留下了一些遺憾，可是每個人都盡了自己最大的努力
 首先，在備考事情進行中， 我們依據詳細環境，及時調整復習思路，修訂規劃根據學生的詳細復習狀況，突出要點，抓住重點，有規劃的實施復習沖破例如我們發現作文方面成了學生的弱點，影響了成績的提高在接下來的復習中，咱們抓住作文系統化訓練為沖破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色針對訓練過程中出現的例證精彩、而整文結構能力較弱、立意淺顯的環境，咱們又有的放矢的開展深化立意訓練和結構情勢訓練，都取患了很好的效果

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