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論語文課堂提問藝術的功能
[摘 要]課堂教學中的提問不僅是一項重要的教學手段，更是一門藝術，它可用于整個活動的各個環節。同時，課堂提問也是啟發學生思維，控制教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段，也對于語文課堂教學質量有著很重要的關系。在教學過程中，教師精心設計提問，創設問題情境，以問題為中心組織教學，也是激發學生進行思考、獨立探究、培養學習能力的重要手段，還是教師輸送信息，并獲得信息反饋的主要途徑。
[關鍵詞]語文教學 課堂 提問藝術                                                                    

 提問是最直接的師生互動，也是最有效的課堂交流活動，能最大程度上提升課堂的實際效果，因此，教學活動中教與學的效果，很大成度上取決于教師提問的技巧與質量。其作用具體表現在以下幾個方面：
 一、把握好課堂教學的提問藝術，可以有效地效激發學生的學習興趣。
 語文課堂上學生的學習興趣不濃是我們課堂上常常發現的問題之一。課堂上老師提問，積極回答問題的總是為數不多的幾名學生，大部分學生回答問題的興趣不大，沒有積極主動地投入到課堂教學之中。另一方面，有的教師提問平平淡淡，既不新穎又不獨特，就會令學生感到枯燥乏味。這也是學生學習興趣不高的重要原因。
課堂上如何提高提問藝術，變化提問角度便是其中之一。教師