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教師學科教學質量的發展性評價實踐探究
[摘 要] 教師學科教學質量評價是學校教育評價的重要組成部分。科學的教學質量評價必須堅持“五個”體現,即:體現科學性,體現激勵性,體現公平性,體現整體性,體現發展性。傳統的一分兩率排名法、常模比較法等,均不能很好的體現五個體現。常模變量比較法是我校多年實踐探索的結果,其指標的確立和計算方法均能較好的體現五個要求,在實踐中有非常好的成效,充分體現了發展性評價的要求。
[關鍵詞] 學科教學質量評價 發展性 常模變量比較法 實踐研究
目錄 一、問題的提出 1 二、概念的界定 2 三、實踐舉例。 2 四、實踐中的完善 4 五、經過多年的實踐,我們得出以下結論。 4 參考文獻: 5
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