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魏書生校長成功管理方式的分析

[摘 要]
魏書生校長成功管理方式一靠民主，二靠科學。在魏書生校長的學校管理方式中，民主中見科學，科學中見民主，兩者相互融合，實現“人人有事干，事事有人干，時時有事干，事事有時干”人人干勁足的成功管理。本文試著對魏書生校長民主管理、科學管理的觀點、方法進行分析，并借此獲得指導實踐的精髓。
關鍵詞] 管理方式 民主化 科學化

前言
 魏書生校長自己曾說過，他自己管理學校、擔任局長，體會最深的還是要靠民主與科學。在實踐中不斷加深對民主與科學的認識，在實踐中逐漸培養民主治校、科學治校的習慣。

 民主、科學，這兩個詞，大家并不陌生，但在魏書生校長的學校管理哲學中，它們有著新的含義。魏書生校長認為，“民主”，就是要增強被管理者的主人翁責任感，把對自己、對家庭、對集體、對國家盡責任當作享受，學會把個人、家庭、集體、國家利益統籌考慮，多方兼顧�！翱茖W”，就是尊重規律，按照規律制定規矩，然后依法治校。
 
 下面，本文將對魏書生校長學校管理的兩個精髓：“民主化”和“科學化”展開分析論述，并結合學校管理實踐，獲取實踐指導意義。

 一、魏書生校長學校管理精髓——民主化和科學化

魏書生校長學校管理“民主化”的四個層次
 
 魏書生校長曾說：“民主化管理就是千方百計使老師成為學校的主人，管理的主人。大家不是覺得我是被管理者，我是被人家看著工作的人，而是覺得學校的管理、規矩、制度，是對我的根本利益有用的，是能促進我的進步和發展、提高我的能力、提高我的人生境界的。這樣，大家積極主動地參與管理了。這個學校就容易充滿生機和活力�！�

 實現學校管理“民主化”有四個層次：
     1、“樹立服務的意識”的含義和意義
 
 領導者要擺正自己的位置：領導就是服務。魏書生校長曾說：“領導應該是教職工和學生的服務員，是公仆。學校領導一定要尊重教職員工，設身處地地位教職員工照相，要把自己放在服務員的地位，至少也要放平等的地位，而決不能以為自己是個負責人，就強迫人家接受自己觀點�！痹诜址�、評職稱、提干等問題上，他組織教職工學習政策、掌握政策，到投票時，教工、評委、領導三方面看法一致，這就使群總意識到自己是學校的主人，從而形成了熱愛學校、關心學校、積極為辦好學校提建議的風氣。
 
 校長誠心為師生服務，師生自然樂意為學校服務。辦得好的學校的共同特點都是校長服務意識強、責任意識強。