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調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的研究
【摘要】在疾呼素質(zhì)教育的今天，面對(duì)二十一世紀(jì)，我們的教育應(yīng)該為國(guó)家，為社會(huì)，乃至全人類(lèi)培養(yǎng)出全方位高素質(zhì)的人才，這已成為人們的共識(shí)。然而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是處在非常叛逆的時(shí)期，對(duì)他們的教育有著一定的難度性。本文從人格教育，個(gè)性發(fā)展，智育綜合培養(yǎng)等方面來(lái)講述了對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，希望對(duì)能起到一定的效果。
【關(guān)鍵字】人格，人性發(fā)展，智育培養(yǎng)
 中學(xué)時(shí)代是人生中一關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代的多姿多彩，思想開(kāi)始發(fā)生了變化，不再像小學(xué)生一樣天真可愛(ài)，而是有他自己的主見(jiàn)。因而也是前父母和老師最頭疼的時(shí)代，因?yàn)樗麄兊呐涯嫠枷耄�讓我們不得不�?duì)他們的教育花上更多的心思。我們不僅要抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要對(duì)學(xué)生的人性負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀円獜娜烁窠逃�，學(xué)習(xí)，個(gè)性展，智育培養(yǎng)等等各個(gè)方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，讓他們成為一個(gè)二十一世紀(jì)的全方位高素質(zhì)人才。
 一、以人格教育為前提，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想觀點(diǎn)
  在對(duì)青少年進(jìn)行教育的一切活動(dòng)中，培養(yǎng)他們成為品德良好的一代新人，是應(yīng)當(dāng)放置于首要地位，這一點(diǎn)已成為共識(shí)。那么什么是人格教育？人格是人生價(jià)值觀念形成的穩(wěn)定的心理基礎(chǔ)，好的人格教育是一個(gè)人一生成功與否的決定因素。在當(dāng)今社會(huì)，已不再是往古時(shí)代的閉塞，只需“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，這種想法在現(xiàn)代已屬于被淘汰的思想。我們應(yīng)該以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以提高學(xué)生心理品質(zhì)為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展為終端目的，大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)實(shí)踐，成為一個(gè)“全面發(fā)展的人”。
 1、培養(yǎng)人文素質(zhì)