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對班級班風建設的再認識
引言
 班級是學生在校學習生活和成長過程中所處的最穩定、最直接的群體，它是學校組織結構中最基本的組織形式，學校的一切教學和教育活動都是通過班級這個組織形式來加以實現的，而班風建設又是班級建設的關鍵所在。通過班風建設帶動班級其它工作的順利開展，從而創造一個思想活躍、積極進取、團結合作、作風扎實的良好的人際環境，培養學生勇于探索，敢于創新的精神和品質。心理學家認為，人的態度在群體中存在“同化”現象。可見良好的班風是育人環境的重要組成部分，是培養現代化合格人才的重要保障。在全面實施創新教育、培養創新人才的今天，如何抓好班風建設，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，以新的教育理念指導班級工作，激發每一個學生的創新潛質，應該成為我們每一個教育工作者深人探究和思考的問題。
正文
 著名教育家馬卡連柯曾講過:“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就成為了很大的教育力量了。”對于大學生而言，班集體是他們學習、生活、工作以及其他各種活動的基本組織形式，一個好的班集體、好的班風對于其成員的影響、教育作用是巨大的。怎樣才能搞好班級班風建設呢?
一、重視發揮教師在班風建設中的主導作用