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 小學(xué)校長(zhǎng)在管理決策中能力低的問(wèn)題分析與對(duì)策

[摘要]決策就是為解決存在的問(wèn)題，而尋找若干可行方案，并從中擇優(yōu)的活動(dòng)或過(guò)程。決策是學(xué)校管理的一項(xiàng)基本職能,決策水平的高低直接關(guān)系到管理水平的高低。在學(xué)校管理中，決策是校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要的、經(jīng)常性的職能。對(duì)于學(xué)校的發(fā)展而言，“決策的成功是最大的成功，決策的失誤是最大的失誤”。但是，小學(xué)的校長(zhǎng)在管理決策中卻存在著倚老賣(mài)老的“經(jīng)驗(yàn)決策”、 一言堂式的“獨(dú)裁決策”、 沒(méi)有主見(jiàn)的“木偶決策和只顧眼前的“近視決策”等諸多不當(dāng)決策。本文將對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校管理中決策能力低及存在的原因進(jìn)行分析。并結(jié)合教育管理理論的知識(shí)提出一些較好解決小學(xué)校長(zhǎng)在管理決策中能力低問(wèn)題的對(duì)策。
[關(guān)鍵詞]管理 決策 問(wèn)題 對(duì)策

 決策是校長(zhǎng)最重要的工作，是學(xué)校管理的核心。一位校長(zhǎng)如果不能決策就不能成為校長(zhǎng)；同樣，一位校長(zhǎng)如果不能科學(xué)決策也就不可能成為優(yōu)秀校長(zhǎng)。由于受德、才、學(xué)、識(shí)、定勢(shì)等諸多因素的影響，不少小學(xué)校長(zhǎng)或多或少地存在以下一些不當(dāng)決策。
 
一、小學(xué)校長(zhǎng)在管理決策中存在的問(wèn)題
1、倚老賣(mài)老的“經(jīng)驗(yàn)決策”  有的小學(xué)校長(zhǎng)熱衷于躺在“功勞簿”上擺架子，倚老賣(mài)老，更有甚者還發(fā)出“我走過(guò)的路比你們走過(guò)的橋還要多，我吃過(guò)的鹽比你們吃過(guò)的米還要多”的豪言來(lái)虛張聲勢(shì)。在實(shí)際決策中僅以老眼光看問(wèn)題，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事情，而不考慮實(shí)際情況，不根據(jù)時(shí)事變化相應(yīng)地制定出科學(xué)決策，將會(huì)導(dǎo)致有的決策不合時(shí)宜。甚至有些倚仗自己有多年校長(zhǎng)的經(jīng)歷，把自己看成“標(biāo)準(zhǔn)答案”，我行我素，甚至孤芳自賞。   2、因循守舊的“保守決策”