全文字?jǐn)?shù):5070

校本教研制度建立的必要性及價(jià)值
【摘要】以學(xué)校為中心進(jìn)行教學(xué)研究，形成與新課程相適應(yīng)的“以校為本教學(xué)研究制度”，這是適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長需要的緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。建立以校為本的教學(xué)研究制度是當(dāng)前乃至今后基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)中一項(xiàng)非常重要的工作，創(chuàng)造性的開展校本教研的實(shí)踐需要對其有一個(gè)清晰的認(rèn)識為前提。本文試就校本教研制度建立的必要性、可能性及價(jià)值做一探討。
[關(guān)鍵詞]校本教研 工作管理 制度建設(shè)
 
 新課程改革實(shí)驗(yàn)工作是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，它涉及學(xué)校工作的各個(gè)方面。其中包括課程改革的物質(zhì)保障、師資隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)、以校為本的教學(xué)研究以及教師和學(xué)生教與學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等。而教師如何理解與把握課程改革的精神實(shí)質(zhì)，如何改變教育教學(xué)方法，如何切實(shí)落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)已成為直接影響新課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵，因此，開展＂以校為本＂的教學(xué)研究（以下簡稱校本教研），是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效策略。學(xué)校作為課改實(shí)驗(yàn)的最基層單位，必須重視校本培訓(xùn)制度的建立，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，狠抓內(nèi)部管理，進(jìn)一步落實(shí)校本教研制度，將教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、校本培訓(xùn)有機(jī)融為一體，這樣既能有效促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展，提升廣大教師的整體素質(zhì)，又能為課改的穩(wěn)步推進(jìn)保駕護(hù)航。實(shí)踐證明，建立健全校本教研制度是課改實(shí)驗(yàn)工作在得以穩(wěn)步推進(jìn)的成功之所在。
 一、建立以校為本的教學(xué)研究制度的必要性
 “制度既可以限制人們的活動，也可以鼓勵(lì)人們活動，更可以為某項(xiàng)活動的發(fā)展保駕護(hù)航，特別是對于新生事物，更離不開相應(yīng)制度的有力支持。”新課程校本教研就是這樣，它的順利發(fā)展離不開相應(yīng)制度的有力支持。