全文字數:3842

建立全面有效的教師激勵系統
[摘要]目前我國的大多數學校內有關人力資源的資料中，對教師激勵的闡述都不夠全面與詳細，許多資料干脆將教師激勵作為學校薪酬管理的一部分內容而簡單掠過，這是對激勵的嚴重理解誤區。戰略目標導向的教師隊伍激勵方案關鍵與方法表現在以下幾方面：學校應有清晰的愿景，學校應設定高績效的標準與明確的獎勵方案，激勵首先應建立良好的溝通環境，最重要的事就是管理層必須對自己的工作績效提出高標準。。[關鍵詞]教師  激勵  管理
激勵系統建立的關鍵與方法主要表現在以下幾方面：管理者應著手建立自己與下屬教師之間的績效合作伙伴關系，與教師成為工作上的盟友，而非權威的領導者；管理者應對下屬教師的表現給予及時的反饋，同時也接受教師的反饋；給予教師充份的授權。最后，運用薪酬系統進行的激勵方案
一、激勵的概念與類型
1、激勵的概念。
 美國管理學家貝雷爾森和斯坦尼兒對激勵的定義是：“一切內心要爭取的條件，希望，愿望，動力都構成了對人的激勵。----它是人類活動的一種內心狀態”。在管理活動中，對教師激勵的目的是為了調動教師工作的主觀能動性和工作的積極性，激發出教師的創造力和執行力。
  所有的組織都關注采取什么樣的做法通過人來實現持續的高標準的業績，這就意味著要如何通過鼓勵，獎勵，領導權，還有很重要的一點，通過他們所做的工作以及他們工作時所處的工作情景等手段來最好地激發個人的工作動機，這樣做的目的是發展動機進程和工作環境，以此來保證個人的工作成果與管理層的期望保持一致。這就是激勵機制的初始動機。
   在工作中，激勵的產生方式有兩種：第一，員工積極性的激發可以通過尋求，找到和執行能給他們帶來的滿足感的工作或至少能使他們期望他們的目標實現的工作；第二，管理層可以通過報酬。晉升，表揚等方法來激勵員工。