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 論學生心理健康的學校心理環境影響因素                 
摘要：學生心理健康的學校心理環境影響因素主要包括師生關系、家校關系、同學關系。師愛是師生關系融洽的紐帶；學校與家庭通過聯系卡加強溝通，能共同為學生創造更好的心理環境；通過與事競爭的引導，能幫助學生建立更健康的同學關系。
關鍵詞： 心理環境  心理健康 
 心理教育的根本問題是人的問題，其功理所當然直指人的成長，發展與自我實現。作為一種特殊的社會服務，學校心理教育要真正尊重學生的心理需要，關懷學生的精神生活，就要確立以為本的教育理念，重視人的生命和生活，關懷人的價值和使命。而環境作為人的生長成長的搖籃，創設一個良好的社會環境，對提高學生心理的重要性。因此，對于如何提高學生的心理健康，我認為關鍵要抓好師生關系融洽的紐帶——師愛；其次，用好聯系卡，加強學校家庭之間的聯系，共創良好環境；再次，與社會聯手，創建良性的競爭環境。因為什么樣的環境出什么樣的人，為了讓學生健康成長，我們只有用愛去創造出健康的環境。
一、師愛：師生關系融洽的紐帶
 教師工作對象是活生生的人，事關國家發展民族的素質，而教師以其模范的師德走在精神文明建設的前列。師德的核心是師愛。其愛和信任是一種神奇的力量，教師的愛和信任，會令那年幼的心靈感光顯映出美的圖像。因而，愛需要創造愛的教育環境，師愛正是這樣一種教育環境，即教師為使兒童身心健康發展建立起一種良好氣氛和環境。
（一）師愛是學生的心理需要