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如何開展“園本教研”
[摘 要]重視教師的發展是當代教育的一個重要特征。教師的專業成長是幼兒園可持續發展的重要基礎。現階段，任何幼兒園教師隊伍的專業成長，都不應過多依賴外界，而應著眼于培養和打造幼兒園和教師的自我發展能力。幼兒園要通過以有效的教研活動為依托，嘗試著從本園的實際、從教師的實際出發，探索幼兒園的園本培訓，以期促進本園教師的專業成長。
[關鍵詞]教師 幼兒園 園本教研

    園本教研，指的是以幼兒園發展過程中所遇到的實際問題為研究對象，以幼兒園教師為研究主體，運用一定的研究方法所開展的旨在促進幼兒園發展的研究活動的總稱。園本教研的目標是為了幼兒園的更好發展，它所依托的是幼兒園自身的資源與優勢，它所解決的是幼兒園自身所面臨的問題。在大力倡導和諧社會的今天，園本教研追求幼兒、教師、家長的發展與和諧統一。原本教研要求每個教師都參與，教研要務實求真。如何有效地開展園本教研，主要從以下三方面進行：
 一、以學習為先導，讓教師懂“研”
 正確的教育思想和觀念是做好園本教研的核心，為使教師懂得如何開展園本教研工作，我們要開展切實有效的“園本學習”，組織教師進行系統的學習，提升教師理論素養，深刻理解園本教研的含義，樹立園本意識。
 1、理論學習
認真學習園本教研的理論，弄清什么是園本教研，通過學習、實踐，我們認為園本教研應以幼兒園為本位，由研究者和骨干教師作引領，以教師自己或他人的行動為基礎的，使教師知道自己在什么情況下應做什么，能自動地、無意識地做出最佳反應，與幼兒、家長進行有效的互動