小學生自主型班級管理探索

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小學生自主型班級管理探索
[摘要]：實行小學生自主型班級管理，讓每個學生成為班集體的主人，不僅真正鍛煉學生的能力，還真正解放了老師，它使每個小學生既是管理的對象，又是管理的主體；既是活動的對象，又是活動的主體；既是評價的對象，又是評價的主體。本文結合小學生的特點，探討一種操作性較強的學生自主管理模式，進而以達到“‘管’是為了不管；‘教’是為了不教”的最高境界。
[關鍵詞]：自主型班級班級管理 “三制”
現在小孩子因受各種環境的影響，自我調控能力較差，在日常的學習生活中表現出很多不良現象。在這種情況下，我認為作為班主任有必要加強學生自主管理能力的培養，使他們學會學習，學會生活，學會做人。蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是“自我教育”。也就是說班級管理不應是老師約束學生，而是學生自我約束。學生作為班級的主人，只有主動參與到班級管理中去，才能營造一個自信、快樂、和諧、實力強大的班集體。
一、小學生自主型班級管理的內涵及重要性

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