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對小學(xué)生進(jìn)行贊與獎(jiǎng)激勵(lì)方法的探討
 [摘要]：激勵(lì)是指管理者運(yùn)用各種管理手段，刺激被管理者的需要，激發(fā)起動(dòng)機(jī)，使其朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理過程。在教育教學(xué)過程中激勵(lì)是教師最有效、最重要的教育教學(xué)手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，促使學(xué)生的良好個(gè)性和健康人格的形成，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。本文圍繞著贊與獎(jiǎng)的激勵(lì)方法，主要分為內(nèi)涵及重要性、實(shí)施、注意的事項(xiàng)三方面進(jìn)行探討。
[關(guān)鍵詞]：表揚(yáng) 語言  情感 獎(jiǎng)品 
 我們常聽小朋友們嘴巴上的一句口頭禪：這是我們老師說的。可見老師的話在小學(xué)生心中的地位是多么的重要。在小學(xué)生心中老師的話一字千金。因此在教育、教學(xué)中“及時(shí)”、“恰如其分”的贊與獎(jiǎng)可以給學(xué)生以動(dòng)力，給學(xué)生以智慧，給學(xué)生以啟迪。在這個(gè)過程中，怎樣針對學(xué)生隨時(shí)隨刻的閃光點(diǎn)“及時(shí)”使用“恰如其分”的贊與獎(jiǎng)，以其達(dá)到我們的教學(xué)目的，無疑是顯得相當(dāng)重要的。
 一、小學(xué)課堂教學(xué)中贊與獎(jiǎng)激勵(lì)方法的內(nèi)涵及重要性
 小學(xué)課堂教學(xué)中的贊與獎(jiǎng)激勵(lì)方法是指在小學(xué)課堂教學(xué)過程中，通過教師的語言、情感和獎(jiǎng)品，不失時(shí)機(jī)的給不同層次的學(xué)生以充分肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種策略。
 激勵(lì)是學(xué)生行為塑造與改造的手段，心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)生經(jīng)常受到表揚(yáng)、鼓勵(lì)或拿到老師獎(jiǎng)的小獎(jiǎng)品時(shí)，往往會(huì)體驗(yàn)到成功和希望，他們的思維將進(jìn)入最佳狀態(tài)，從而促使他們充分調(diào)動(dòng)多種感官共同協(xié)作，一旦成功，他們將會(huì)享受到前所未有的喜悅和歡欣，一個(gè)人如果體驗(yàn)了第一次成功的喜悅，將會(huì)激發(fā)他再次追求成功和勝利的信念和力量，逐漸形成一個(gè)好奇---探索----成功----生趣----好奇的良性循環(huán)的心理系統(tǒng)，從而帶動(dòng)其能力的發(fā)展。他們就會(huì)把課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種莫大的享受。贊與獎(jiǎng)可以喚起學(xué)生的自信，滿足其對愛與尊重的需要, 就會(huì)產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的求知欲,也會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。