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對學生發展性評價的研究

[摘要]中小學評價與考試改革的根本目的是為了更好地促進學生的發展，改變評價過分強調甄別與選拔功能、忽視改進與激勵功能的狀況，突出評價的發展性功能是學生評價改革的核心。對學生進行評價是教育過程的一個環節，所以，評價的功能與教育目標是一致的。突出評價的發展性功能集中體現了“一切為了學生發展”的教育理念。學生處于不斷發展變化的過程中，教育的意義在于引導和促進學生的發展和完善。學生的發展需要目標，需要導向、需要激勵。發展性評價為學生確定個體化的發展性目標，不斷收集學生發展過程中的信息，根據學生的具體情況，判斷學生存在的優勢與不足，在此基礎上提出具體的、有針對性的改進建議。本文即從發展性評價與當前評價制度的比較及其實踐對其進行研究。
[關鍵詞] 發展性學生評價  實踐與反思

 一， 發展性學生評價的內涵
 所謂發展性學生評價，即立足現在，面向未來，注重發展，排除以獎懲為目的的全員參與式斷診導向性的評價。特征有：
 1、發展性學生評價是一種面向未來的評價制度。它不僅注重學生個人學習表現，更注重學生的未來發展。在實施發展性學生評價制度的過程中，讓學生充分了解學校對他們的期望，培養他們具有主人翁精神。它根據學生的學習表現，確定學生的個人發展需求，確定學生個人發展目標，向學生提供自我發展的機會。