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論如何加強校園文化建設
 [摘要]：校園文化是價值觀念體系，行為規范體系，物質風貌體系，即學校精神文化、學校規范文化、學校物質文化的綜合。 校園文化是各種文化要素的相互整合的產物，是一學校區別與其他學校的重要特征。具體表現為優美的校園景觀文化，完善的制度文化，規范的行為文化和良好的學校精神，這些校園文化營造了一個學生健康成長的生態環境。同時，教師不斷更新的思想理念、專業發展水平與營造和諧的師生關系、同事關系的情感生態環境又影響著學生的學習成績和性格、健康心理的發展水平。因此，只有建設好優質的校園文化，才能營造好良性的教育生態環境，我們的學生才有可能放飛理想、張揚個性，健康愉快地成長。

 [關鍵詞]：校園文化   景觀文化    制度文化    行為文化
 美國著名的企業文化專家沙因教授認為，文化是一種深奧的現象。一個好的組織文化是組織生存和發展的基礎和動力；是管理的靈魂和最高目標；是思想政治工作、精神文明建設和科學管理三者相結合的新路子。
 一、校園文化的含義和作用
   學校由于自身特殊的功能——傳承文化、創造文化，使得學校組織跟文化結下了不解之緣。歐文斯認為，學校組織文化（以下簡稱校園文化）是由價值與信念、傳統與儀式、歷史、故事、英雄人物、行為規范等六大要素組成。良好的校園文化不僅可以促進教學、科研及管理活動，而且可以使校園生活得到豐富及每個校園人的精神得以振奮和升華。在校園文化中，最基本的群體是教師和學生，由教師群體和學生群體之間的互動而形成和創制的文化構成了校園文化的整體文化體系。為了營造高品質的基礎教育生態系統，形成“安靜的、樸素的、悠閑的、靈性的”校園文化氛圍，我們站前人做出了不懈的努力。
 二、營造學生健康成長的環境