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論如何提高教師素養
[摘要] 在當前推進素質教育改革的過程中，教師素質的高低是決定教學質量的關鍵。而在傳統教學中，當我們提到教學質量問題時，大多數學校只注重學生的培養，只關注學生的考試分數，忽視了對教師的培育。本文主要針對如何提高教師素養問題展開分析，提出了一些具體的措施。通過教師的師風師德培養，轉變教師的教育教學觀念，提高教師的教育教學水平，改革對教師的評價機制，可以使教師的素養普遍得到提高，以便及時地提高教學質量，跟上素質教育改革的步伐。
[關鍵詞]  教學質量 教師素養 如何提高

 在傳統教學中我們大多數學校只注重學生的培養，只關注學生的考試分數，忽視了對教師的培育。而在實際教學中，教師是學生的引路人，教師素質的高低對學生的發展起到重要作用。特別是在當前推進素質教育改革的過程中，教師素質的高低是決定教學質量的關鍵。
 一、問題的提出
 在傳統中小學教育中，對教師的培訓機制比較僵化，對教師工作質量的評價體系也很單一，已適應不了新形式對教師工作和教學質量的新要求，教師的素質有待提高，有必要對教師素養問題展開分析，以便及時地提高教學質量。
 二、對如何提高教師素養問題進行分析
（一）加強師德建設    “百年大計，教育為先；教育之道，德育為首。”教師的職業道德如何，對我們的教學工作有重要影響。但在我們的現實教學中，很多學校卻忽視了這方面的工作。我們有些教師對學生的要求是十分嚴格，但對自己卻缺少約束，有些甚至連教師起碼的職業道德都沒有具備。這樣，對我們學校、學生都會產生負面影響。俄國著名教育家馬申斯基曾說：“教師個