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論以人為本的思想在教師激勵中的運用
[摘要]在現代學校管理中,采取有效的激勵措施促進教師的專業化成長，是學校人力資源管理和開發所面臨的重要問題。人文的、多樣化的教師激勵方式是管理者手中的法寶，學校的可持續發展有賴于教師的積極參與、主動創造。而以人為本的激勵方式，正是我們工作中值得提倡和深究的問題。
[關鍵詞] 以人為本 教師激勵   積極性   動力  創新  業績
（關鍵詞太多，建議改為：以人為本 教師激勵）
 激勵，顧名思義就是激發和鼓勵。從教育心理學來說，是激發人的動機、誘發人的行為，使其產生一種內在的動力，朝著所期望的目標努力的過程。也就是通常所說的調動和發揮人的積極性和主動性的過程。激勵包括：物資激勵、精神激勵等。
 學校管理工作的核心是管人，而管人的核心是管心，讓廣大教師全方位釋放自己工作能量、全身心投入工作之中，全方面提高工作效率，靠枯燥的管理制度是行不通的，在大力提倡人文管理的現代化時代 ，以人為本的激勵方式不失為一條切實可行的好途徑，這也正是教師激勵的關鍵問題。因為情感交織在人們的思維中成為一種刺激，對人的認識和行為起著調節和支配作用。而激勵是情感中調動人的情緒滿足人的某種需求的最佳方法。
　  教師是學校發展的動力，學校的可持續發展有賴于教師積極性、主動性與創造性的充分發揮，而如何為教師營造這樣一個發展的空間，采取有效的激勵措施促進教師的專業化成長，是校園人力資源管理和開發所面臨的重要命題。針對目前教師隊伍的現狀，嘗試建立以人為本的激勵機制，意在通過對不同層次、不同特長教師發展價值的認定，使更多的教師在體驗成功中獲得激勵，不斷提升自己的專業水平，讓以人為本的思想在教師激勵中得以充分靈活、有效地運用，從而打造一支擁有健康人格、善于合作、敢于創新、具備可持續發展能力的師資隊伍。