全文字?jǐn)?shù):4397

 小學(xué)藝術(shù)（器樂(lè)）教育特色辦學(xué)建設(shè)
[摘 要]1993年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”明確提出了中小學(xué)創(chuàng)辦特色學(xué)校的要求。許多小學(xué)提出“發(fā)展器樂(lè)特色教育學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究”， 設(shè)了以藝術(shù)（器樂(lè)）教育為突破口的育人特色，將培養(yǎng)目標(biāo)確定為合格 + 特長(zhǎng)，在穩(wěn)抓教育教學(xué)的同時(shí)，讓熱愛藝術(shù)、追求藝術(shù)之美成為學(xué)校學(xué)生追求的目標(biāo)，每年培育出優(yōu)秀器樂(lè)類特長(zhǎng)生。在深入分析、明確特色學(xué)校內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，立足于教育的實(shí)際，積極探索以教育行政部門為導(dǎo)向、教育科研機(jī)構(gòu)為支撐、以學(xué)校發(fā)展為主體的“三位一體”的特色學(xué)校發(fā)展模式，豐富優(yōu)質(zhì)教育資源。
[關(guān)鍵詞]特色辦學(xué)    藝術(shù)（器樂(lè)）教育    特色學(xué)校   
 1993年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”明確提出了中小學(xué)創(chuàng)辦特色學(xué)校的要求。在新的歷史時(shí)期，創(chuàng)建特色學(xué)校更有其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
 一、研究的價(jià)值與意義
第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為小學(xué)發(fā)展器樂(lè)特色教育創(chuàng)造了宏觀環(huán)境.當(dāng)今時(shí)代是社會(huì)變革的時(shí)代，尤其是我國(guó)加入WTO以后，學(xué)校發(fā)展面臨著開放教育市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，國(guó)外辦學(xué)主體將以各種形式參與中國(guó)辦學(xué)，使辦學(xué)主體更加多樣化，教育體制結(jié)構(gòu)異質(zhì)化。這一方面為我國(guó)學(xué)校辦學(xué)體制和管理體制改革注入活力，另一方面也使我國(guó)現(xiàn)有學(xué)校生存發(fā)展空間面臨威脅，迫使我們的學(xué)校在同一時(shí)空環(huán)境下與“狼”共舞，從非義務(wù)教育到義務(wù)教育的所有學(xué)校概莫能外。為了適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)