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關于建設優秀班集體的實踐與思考
[摘要] 著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大，成熟后，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。一個優秀班集體不可能自發地產生，也不會隨著時間的推移自然而然地形成；只有通過班集體成員的共同努力，特別是班主任的智慧和創造性的勞動，才能逐步地培養和扶持起真正意義的班集體。
[關鍵詞]集體主義 班級文化 班主任 班委
班集體是學校根據教育和管理的需要而組織起來的基層集體，是學生置身其間學習和生活的環境。她是學生成長的搖藍，她對學生的認知、情感、意志和行為產生著廣泛深刻的影響。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學習、生活與工作當中去。能夠產生“溫室效應”，形成一種樂觀進取、積極向上的氛圍，促使學生健康成長。但一個優秀班集體不可能自發地產生，也不會隨著時間的推移自然而然地形成；只有通過班集體成員的共同努力，特別是班