全文字數:3221

教師教學工作評價方案
 [摘要]：教學評價是學校工作質量評價的一個重要組成部分，它是以促進教師專業發展為根本目的, 注重發揮評價的展示、改進和激勵功能, ，激發教師不斷進步、實現自身價值，培養他們的主人翁精神，提高教師履行工作職責的能力, 發揮全體教師的積極性, 從而促進學校的可持續發展。
 [關鍵詞]  評價角度  評價體系  評價方式  評價原則 
     教學是學校工作的中心，教師是教學工作的組織者和實施者。所有學校都期望通過高素質的教師取得高質量的教育，而教師評價則是達到這一期望的、不可缺少的工作。因此，絕大多數學校都把教師評價作為一種手段，定期對教師實施某種形式的評價。對教師進行評價，其最終的目的是為了學校辦學水平的提高。運用科學的教學評價，發揮教學評價的鑒定、期望、激勵、導向功能，能引導教師不斷提高自身素質，刻苦鉆研業務，努力提高教學質量。
 一、把握評價目標，符合教育發展潮流
 參照教師的職業性質和專業化要求，我認為至少應當從以下三個角度來評價教師的表現：
 1．教育角度
 從教育者的角度評價教師的素質、表現和成就。教師必須精通自己的專業理論知識，還必須精通與組織教育、教學活動相關的教育學、心理學知識。教師的職業素養、敬業程度、管理素質的高低直接決定了教師發展的高度。因此，教師要形成自己的個性化的教育風格，必須掌握、了解學生的心理發展需求，只有當學生主體的合理性需求得到滿足時，教師的努力才會作為一種價值真理而被學生接受。