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 論學校管理決策中的教師參與問題
[摘　要]教師參與學校管理是法律賦予教師的特殊權利，也是教師作為學校管理主體主人翁地位的體現，教師參與管理權理應得到很好的實現，但在實際的學校管理中，由于受諸多因素的影響和制約，教師的民主參與、民主管理權并沒有得以有效實現，即使有一個教職工代表大會，仍不能發揮它應有的作用。
[關鍵詞]學校管理 教師參與 民主管理
 教師參與學校管理是法律賦予教師的特殊權利，也是教師作為學校管理主體主人翁地位的體現，教師參與管理權理應得到很好的實現，但在實際的學校管理中，由于受諸多因素的影響和制約，教師的民主參與、民主管理權并沒有得以有效實現，即使有一個教職工代表大會，仍不能發揮它應有的作用。在當前學校管理的民主化建設中，教師參與學校管理決策是其重要的組成部分，探索教師參與學校管理的相關問題，對推進學校管理民主化，促進學校整體管理水平的提高，有十分重要的意義。
 一、教師參與學校管理決策的意義
 現代學校管理呼喚人本教育。嚴格落實教育教學任務，辦人民滿意的教育，關鍵在于教師。教育的產業化，經營教育，教育管理者要有經營教師的意識。調動教師工作的積極性，合理高效的完成教學任務，是學校管理工作的重點。以人為本，從人性化、個性化的角度去管理教師，能最大限度的發揮教育資源；從社會化角度去激勵教師，培養教師競爭、合作、團隊、創新意識。關心教師、尊重教師；相信教師、依靠教師；培養教師、發展教師。
 全校教師積極參與學校管理決策是“以人為本，辦人民滿意的教育”的需要。