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 如何作校長(zhǎng)
[摘要]校長(zhǎng)是學(xué)校的中心。作為整個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，他對(duì)于學(xué)校的發(fā)展起著決定性的作用。本文從學(xué)生和老師的需求及學(xué)校發(fā)展的需要的角度，闡述了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)該具備的人格素養(yǎng)、管理才能等等方面的品質(zhì)。
[關(guān)鍵字]人格素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、學(xué)校凝聚力、教師、辦學(xué)理念、反思
    校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長(zhǎng)就意味著一所好學(xué)校。有一名好的校長(zhǎng)，就有一所好的學(xué)校，就能帶出一批好的教師，就能培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生。
     一、校長(zhǎng)的人格素養(yǎng)影響學(xué)校的管理水平
    報(bào)載：某省進(jìn)行“教師心目中的好校長(zhǎng)”的調(diào)查，絕大部分教師認(rèn)為好校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，首先是品德優(yōu)秀，其次是行政管理能力，然后才是教育教學(xué)能力和科研能力。這說(shuō)明，校長(zhǎng)的品德是教師最看重的，人格感召力是校長(zhǎng)威信最主要的源泉。校長(zhǎng)的完善人格能把各種力量都凝集起來(lái)，成為自己的支持者、追隨者．
    “人格”即個(gè)人的道德品質(zhì)，是個(gè)人個(gè)性修養(yǎng)與道德素質(zhì)在社會(huì)活動(dòng)中的顯現(xiàn)。校長(zhǎng)的個(gè)性修養(yǎng)與道德素質(zhì)直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的管理水平，影響到一個(gè)學(xué)校教師的道德素質(zhì)。校長(zhǎng)高尚的人格是科學(xué)管理的基礎(chǔ)，健康高尚的人格特征滲透在學(xué)校管理的方方面面。校長(zhǎng)高尚、優(yōu)秀的人格，在學(xué)校教育教學(xué)管理過(guò)程中容易建立起崇高的威信，學(xué)校管理效果就好。
    校長(zhǎng)要德才兼?zhèn)洌�德在才之先。古人說(shuō)：“經(jīng)師”易得，“人師”難求。校長(zhǎng)是“人師”