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學校管理者的決策行為研究
［摘要］：管理者應該清楚自己的職責，明白什么該管，什么不該管，有所為，有所不為，對于同一個問題，同一個事物和現象，不同層級的管理者，所管理的方面不同，絕對不能交叉重疊，也不能分離有空擋。在學校管理過程中, 管理者經常會遇到各種各樣的問題, 需要隨時進行決策尋找解決問題的辦法。決策水平的高低直接關系到管理水平的高低。學校管理者在決策時要依靠理性的、有意識的、經過思考分析的, 并合乎邏輯程序的決策行為。。
［關鍵詞］： 決策  決策行為  學校管理者
 決策是一種創造性的思維活動。決策就是為解決存在的問題, 而尋找若干可行方案, 并從中擇優的活動或過程。決策行為指管理者識別并解決問題以及利用機會的過程中的一些行為表現和采取的方法手段。決策是學校管理的一項基本職能, 因為在學校管理過程中, 管理者經常會遇到各種各樣的問題, 需要隨時進行決策尋找解決問題的辦法。決策水平的高低直接關系到管理水平的高低。
 所謂學校管理者的決策行為，就是管理者在對學校進行全面管理的實踐活動中，所采取的與之相對應的形式、方法、程序等諸要素的組合。
 
 一、現行學校決策體制分析
 學校管理者的決策行為不是單純的，不僅受主觀因素的影響, 而且還要受到客觀環境的制約，包括受到學校內部的人、事、物以及國家的方針政策、教育法規等方面的制約。筆者認為現行的學校決策體制，對學校管理者的決策行為影響非常大。