全文字數(shù):5040

 學(xué)校年級組建設(shè)規(guī)律實踐研究
【摘要】本文圍繞學(xué)校年級組建設(shè)規(guī)律的研究所涉及的問題而展開論述，主要內(nèi)容分為三個部分：一是對學(xué)校年級組工作特點作了簡單論述；二是對學(xué)校年級組的工作職能與權(quán)力行使作了四點歸納；三是就學(xué)校年級組建設(shè)的規(guī)律的研究進行了具體闡述。本文試圖通過對年級組建設(shè)規(guī)律的研究，來指導(dǎo)學(xué)校年級組的建設(shè)實踐，以求更好的完成學(xué)校的教育教學(xué)和其他管理任務(wù)，幫助學(xué)校實現(xiàn)真正的可持續(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】 年級組   建設(shè)規(guī)律  實踐研究   管理職能 
 年級組是學(xué)校教學(xué)管理的一種組織形式，它往往由不同學(xué)科的教師組成，這些教師在同一個空間內(nèi)組成了短期內(nèi)相對固定的工作的團隊，在這個團隊中需要強調(diào)的是不同學(xué)科的教師在工作中的積極合作。當然年級組同時又是學(xué)校最基層的組織，年級組工作的有效程度，將直接影響到學(xué)校各項工作的順利開展，而年級組能否順利地開展好各項工作，又取決于組內(nèi)每一位教師，教師個體素質(zhì)的高低決定年級組工作的成敗，因此建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，并在此基礎(chǔ)上成功的建設(shè)年級組就成為一個可以提升學(xué)校辦學(xué)層次的途徑，也正因為如此，我覺得對年級組的建設(shè)規(guī)律的研究是必要的，也是有所作為的。
 本文試圖對學(xué)校年級組工作特點，工作職能的實踐以及學(xué)校年級組建設(shè)規(guī)律的探索研究，對學(xué)校年級組建設(shè)在理論上尋求支撐，同時更好的促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，幫助或提醒學(xué)校對年級組建設(shè)的重視，以期更圓滿的完成新課程改革形勢下，現(xiàn)代教育的各項任務(wù)。
   一、學(xué)校年級組的工作特點
 （一）在新課程改革形勢下，年級組教師的合作性特點
年級組是學(xué)校教學(xué)管理的一種組織形式，一般說來一個年級組是由不同學(xué)