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 優(yōu)化教育公平環(huán)境
[摘 要]教育是國家發(fā)展的基石，教育公平是重要的社會公平。在構(gòu)建社會主義和諧社會的背景下，教育公平對于促進(jìn)社會的穩(wěn)定和發(fā)展以及社會成員的自身利益具有極為重要的作用。教育公平作為社會公正和諧發(fā)展在教育領(lǐng)域的獨(dú)特延伸，對教育公平的理念追求和制度規(guī)整必將成為和諧社會建設(shè)的基本公平保障。和諧社會視野下的教育公平是一個(gè)涉及倫理、教育、經(jīng)濟(jì)等方面的綜合性課題，也是教育發(fā)展中的一個(gè)熱點(diǎn)問題。十屆全國人大的歷次會議對教育發(fā)展、教育公平給予了高度重視和關(guān)注。
[關(guān)鍵詞]和諧社會 教育公平 教育觀念 利益補(bǔ)償 招考環(huán)境
 西方國家教育公平觀主要經(jīng)歷了保守主義教育公平觀、自由主義教育公平觀、激進(jìn)主義教育公平觀和后現(xiàn)代主義教育公平觀四個(gè)階段。我國教育公平的研究雖起步較晚卻日益成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。1995年世界銀行《教育的優(yōu)先發(fā)展和策略》中建議各國把“公正”放在“優(yōu)先”地位，提出“教育公正作為教育民主化的原則之一，成為衡量一個(gè)國家教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志。”黨的十六屆六中全會提出堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，促進(jìn)教育公平，并提出了保障和促進(jìn)教育公平的具體要求和措施。促進(jìn)和保障教育公平是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，
　  一、公平含義的歷史考察
公平含義的歷史考察 歷史上公平的理念源遠(yuǎn)流長，是學(xué)者們追尋探究的永恒主題。公平是一個(gè)涵義寬廣的概念，從公平一詞的基本詞義上看，公平有公和平兩方面的含義：所謂公即有公正、正義、公道之義，所謂平就是指平等、均衡。公平和公正、平等是一組相近又有一定區(qū)別的概念。但細(xì)究起來，平等、公正的概念與公平既有交叉重合之處，又有區(qū)別和差異。“平等”重視數(shù)量、程度、品質(zhì)上的一致，強(qiáng)調(diào)自身與他人相互比較的一種結(jié)果，是以同一尺度來衡量形成反差。而