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 關(guān)于學校對教師激勵方法的改革和創(chuàng)新研究
 
[摘 要] 百年大計，教育為本, 學校辦學好壞關(guān)鍵是師資，師資是學校的核心資源。如何開發(fā)利用教師資源使其發(fā)揮更大的作用，關(guān)系到學校的長遠發(fā)展，而分配制度又是影響教師資源開發(fā)利用的關(guān)鍵。建立一個有利于教師激勵的機制，會使教師這個有形資源變成無形動力，去面向更加注重教育、注重人才培養(yǎng)的21世紀。
[關(guān)鍵詞] 教師激勵   教師激勵改革   教師激勵創(chuàng)新
    在當今新課改的新形勢下，學校和學生對教師的要求越來越高,通過制定合理的薪酬和滿足高校教師自尊、榮譽、地位及強化教師進修等機制,激勵教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，激發(fā)他們的潛能,提高教學質(zhì)量,為社會培養(yǎng)更多的人才，相信這也是全社會所希望的。滿足教師在物質(zhì)文化、社交、自尊和自我實現(xiàn)等方面的需要是調(diào)動其工作積極性的重要前提,建立和健全高校激勵機制是調(diào)動教師工作積極性的重要保障,并就廣大教師在目標激勵精神激勵、情感關(guān)懷激勵和思想政治工作上的激勵。學校管理工作是由人來完成的，所以學校管理本質(zhì)上來自于學校成員的內(nèi)心深處的激情。新的課程改革對教師提出了新的要求，教師是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，無論進行怎樣的教學改革，教師都是教學活動的主角，從管理