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用以人為本的學校管理理念來優化教師激勵機制

 [摘 要] 目前的教育管理存在很多弊端，這些弊端很大程度的影響了教師們的積極性與學校的發展。“以人為本”的教育管理是一種新的理念，利用這一新的理念從情感方面關心、愛護教職工，在人與人之間建立起相互信任、溝通的橋梁，從而激發他們的工作積極性。

[關鍵詞] 學校管理、理念、教師　
 現今，教育的發展迎來了黃金時期，給我們學校的管理提供了更為廣闊的空間。但是，目前很多學校的管理中出現了一些需要我們反思的問題，反思現行的學校教學管理制度，我們不難發現其存在的弊端：
（1）以“物”為本，越大越好。在學校辦公室經常一起談論學校的改革、學校的發展等話題。聽到的最多的是關于學校的各種各樣的變化和發展規劃，比如：我們學校已經完成了示范校的建設，建起了XX樓XX館XX場；我們學校正在進行設備更新，每個教室都電腦全聯網，實行多媒體進教室；我們的學校準備進行二次擴建阿等等。學校大筆資金的投入，這些錢是從哪里來的？還不是從我們教師身上“借”來，2006年的13、14個月工資到現在都沒發，據說是學校擴建資金不夠，暫時“借用”。口口聲聲的說建立一所一流的名校，有了一流的面積、一流的設備，就一定是一流的學校嗎？我看不一定吧，深受世人尊敬的蔡元培、張伯苓、陶行之等老一輩教育家，他