論文編號:JY167 論文字數:6337,頁數:05
基于教師素質提升的多元評價實施策略分析[摘 要]:學習是學生在已有知識和經驗的基礎上,充分利用豐富的學習資源,形成對知識的獨特感悟。學習資源中的人力資源—教師、家長、同學等可以從不同角度評價學生的學習,因此,他們都可以成為評價主體。然而由于教師的專業優勢,令其評價主體中不可避免的發揮著主導用,所以如何推動教師素質的不斷提升,以進一步將家長與學生有效引入到評價體系中,建構起多元化的評價體系,具有十分重要的現實意義。[關鍵詞]:教師素質 多元評價 家校合作目錄前言 1一、教師要提高自身素質 1二、激發學生參與意識,提高學生評價能力 2三、動員家長積極參與評價 3參考文獻: 5
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