論文編號:JY202  論文字數(shù):6736,頁數(shù):05

 淺論分層教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
[摘要]：集體教學(xué)至今延續(xù)了數(shù)千年。集體教學(xué)組織形式無疑是一種傳授系統(tǒng)知識，培養(yǎng)大量人才的最有效模式。但是，集體教學(xué)無可避免地存在著，統(tǒng)一的教學(xué)模式和受眾個體差異的矛盾。這種矛盾隨著時代的不斷發(fā)展，社會對人才的素質(zhì)不斷提出新的要求，而日益尖銳起來。以統(tǒng)一標準統(tǒng)一程序來教學(xué)，忽視了學(xué)生之間的個體差異，容易使學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生由于屢次失敗，失去信心，喪失對學(xué)習(xí)的積極性。而分層教學(xué)，可以使學(xué)生體驗到成功的喜悅，加大自信，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本文主要對小學(xué)英語分層教學(xué)展開研究，釋了分層教學(xué)的特點、應(yīng)遵循的原則以及如何具體實施等。
[關(guān)鍵詞]：英語教學(xué) 集體教學(xué) 分層教學(xué)
              
目錄
前言 1
一、分層教學(xué)的歷史 1
二、分層教學(xué)的理論思考 2
三、分層教學(xué)的具體實施步驟 3
四、分層教學(xué)的效果和存在問題 4
五、分層教學(xué)需注意的問題 5
參考文獻： 5